Source: Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI. Geografía; No. 17 (2024): Nueva Época; 1-19 ; Espacio Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía; Núm. 17 (2024): Nueva Época; 1-19 ; 2340-146X ; 1130-2968 ;

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The ERASMUS+ teacher education: impact on participating centers ; La formación docente del programa ERASMUS+: su impacto en los centros participantes

Authors : Blanco Reyes, Lidia; Iglesias Martínez, Marcos Jesús; Lozano Cabezas, Inés

Subjects: teacher education; mobility; erasmus

Source: Revista Española de Educación Comparada; No. 44 (2024): The global dimensions in the processes of training and professionalization of the teaching function. Towards "regional" models and programs

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Editorial: Desafíos y estrategias de intervención en la adolescencia: un enfoque multidimensional: Editorial: Challenges and Intervention Strategies in Adolescence: A Multidimensional Approach

Authors : Molero Jurado, María Del Mar; Pérez-Fuentes, María del Carmen

Subjects: Developmental psychology; Adolescence; Adolescent well-being

Source: Acción Psicológica; Vol. 20 No. 1 (2023): Challenges and Intervention Strategies in Adolescence: A Multidimensional Approach; 1–4 ; Acción Psicológica; Vol. 20 Núm. 1 (2023): Desafíos y

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Risk Behaviours and Types of Adolescent Intimate Partner Violence: A Systematic Review ; Conductas de riesgo y tipos de violencia ejercida en la pareja adolescente: Una revisión sistemática

Authors : Fernández Gea, Silvia; Molero Jurado, María Del Mar; Molina Moreno, Pablo

Subjects: adolescence; puberty; youth

Source: Acción Psicológica; Vol. 20 No. 1 (2023): Challenges and Intervention Strategies in Adolescence: A Multidimensional Approach; 57–70 ; Acción Psicológica; Vol. 20 Núm. 1 (2023): Desafíos y

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Impact of the Covid-19 pandemic on teacher tweeting in Spain: needs, interests, and emotional implications ; El impacto de la pandemia de COVID-19 en los tweets de los profesores en España: necesidades, intereses e implicaciones emocionales

Authors : Moreno-Fernández, Olga; Gómez-Camacho, Alejandro

Subjects: Twitter; Covid-19; teachers

Source: Educación XX1; Vol. 26 No. 2 (2023); 185-208 ; Educación XX1; Vol. 26 Núm. 2 (2023); 185-208 ; 2174-5374 ; 1139-613X ; 10.5944/educxx1.26.2

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Value of affective-fantasy games in the treatment of subjects with difficulties in development ; Valor de los juegos afectivos- fantasiosos en el tratamiento de sujetos con dificultades en el desarrollo

Authors : Serrabona Mas, Joaquim

Subjects: psicomotricidad; menores; juegos afectivo-fantasioso

Source: Revista de Psicoterapia; Vol. 34 No. 125 (2023): Psychomotor Therapy: A relational look; 113-127 ; Revista de Psicoterapia; Vol. 34 Núm. 125 (2023): La Terapia Psicomotriz: Una mirada relacional;

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Postcolonialism and Agenda 2030 in Iberoamerica: comparative analysis of the perception of sustainable development by students from Cuba and Spain ; Postcolonialismo y Agenda 2030 en Iberoamérica: análisis comparado de la percepción sobre el desarrollo sostenible por estudiantes de Cuba y España ; Pós-colonialismo e a Agenda 2030 na América Latina: compreensão comparada do desenvolvimento sustentável por estudantes de Cuba e Espanha

Authors : Cuevas Salvador, Jesús; Peñate-Villasante, Ana Gloria

Subjects: Literacia mediática; Compreensão; Desenvolvimento sustentável

Source: Revista Española de Educación Comparada; No. 43 (2023): Postcolonialism and education; 250-271 ; Revista Española de Educación Comparada; Núm. 43 (2023): Postcolonialismo y educación; 250-271 ;

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A critical and comparative reading on discourse of education for economic development: the reports of World Bank as a case study ; Una lectura crítica comparada del discurso de la educación para el desarrollo económico: los informes del Banco Mundial como caso de estudio

Authors : Benitez Arenas, Sayra

Subjects: Educative policy; Critical Discourse Analysis; World Bank

Source: Revista Española de Educación Comparada; No. 43 (2023): Postcolonialism and education; 272-290 ; Revista Española de Educación Comparada; Núm. 43 (2023): Postcolonialismo y educación; 272-290 ;

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Career Guidance at University: Design and Evaluation of an Interactive App ; Orientación profesional en la Universidad: Diseño y evaluación de una App Interactiva

Authors : Mañas-Viniegra, Luis; Jiménez-Gómez, Isidro; Olivares-Santamarina, José P.

Subjects: Career development; career guidance; occupational aspiration

Source: REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 34 No. 1 (2023); 63-82 ; REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Vol. 34 Núm. 1 (2023); 63-82 ; 1989-7448 ;

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